Explicațiile profesorilor sibieni pentru notele primite la Evaluarea Națională, după contestații

Un număr foarte mare dintre elevii sibieni de clasa a opta care au depus contestații la notele primite pe lucrările de la Evaluarea Națională au avut bucuria să primească note mai mari, dar, în anumite cazuri, au avut nenorocul să le fie scăzute notele. Anul acesta sistemul de corectare a părut că dă tot mai multe rateuri, procentul fiind mai mare ca niciodată. Cauzele par a fi mai degrabă legate de profesori, decât de standardele de corectare.

Potrivit cifrelor anunțate de Inspectoratul Școlar Județean, în județul Sibiu au fost 327 de lucrări care și-au schimbat nota, în urma contestațiilor depuse de elevi. Numărul total al contestațiilor a fost de 351, ceea ce înseamnă că peste 93% din lucrările care au generat nemulțumire s-au dovedit a fi eronat corectate. E drept că unele lucrări au fost notate în minus (nu mai puțin de 133), în urma corectărilor, ba chiar un elev a obținut o notă sub 5, din cauza acestei contestații. Dar alte 194 de note au fost mărite, în urma revizuirii acestor lucrări, ceea ce înseamnă că elevii respectivi au fi fost privați de o notă mai bună, meritată, dacă nu depuneau contestație. La final, doar 24 de note au rămas nemodificate la finalul procesului de contestare.

Explicațiile pe care le-am primit de la profesor Gheorghe Bârză, Isnpector General Adjunct și președinte al Comisie Județene pentru Evaluarea Națională la clasa a opta, una dintre cauze ar putea fi subiectivismul itemilor din lucrări. „Diferențele pot apărea ca urmare a tipologiei itemilor din broșura de subiecte, și anume prezența și a itemilor subiectivi” spun reprezentanții IȘJ Sibiu, în răspunsul pentru Sibiu 100%.

Dar trebuie să știm și faptul că primele corectări se fac în alte județe, atât pentru evaluarea inițială, cât și corectarea a doua. „La decizia Comisiei Naționale de Organizare a Evaluării Naționale, lucrările elevilor din județul Sibiu au fost evaluate initial în alt județ, ca și contestațiile depuse de elevi la notele obținute după prima corectură”, spune inspectoratul.

Procedura de contestare și recorectare este însă complicată: ”În cadrul etapei de soluţionare a contestaţiilor, după încheierea evaluării lucrărilor, notele acordate după reevaluare sunt comparate cu cele acordate în etapa de evaluare iniţială. În situaţia în care se constată o diferenţă de notare mai mare de 1 punct, în plus sau în minus, între nota de la evaluarea iniţială şi cea de la contestaţii, preşedintele comisiei de contestaţii numeşte o nouă comisie de contestaţii formată din 2 profesori cu experienţă, alţii decât cei care au evaluat iniţial lucrările în centrul de contestaţii. Reevaluarea se face după o nouă secretizare a lucrărilor, respectând cu stricteţe baremul de evaluare şi notare şi toate procedurile de evaluare. Nota acordată de cea de-a doua comisie de contestaţii este nota finală obţinută de candidat”.

Și avem și o eplicație pe larg a cauzei posibile pentru aceste diferențe între aprecierile profesorilor:

„Diferențele pot apărea ca urmare a tipologiei itemilor din broșura de subiecte, și anume prezența și a itemilor subiectivi, a căror denumire determină evaluarea răspunsului candidatului în acest sens, desigur cu respectarea întocmai a precizărilor din baremul de corectare și de notare. Lucrările care au necesitat a treia evaluare sunt în număr de 8, toate la limba și literatura română, unde numărul itemilor subiectivi este mare”.

Datele complete transmise de IȘJ arată că în acest an, în județul Sibiu, au fost corectate 5.125 lucrări, din care 351 (6,84%) au avut notele contestate.

Situația statistică a notelor modificate, după rezolvarea contestațiilor, este următoarea: