Locurile pentru elevii cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale (CES) nu mai sunt prevăzute ca suplimentare, peste numărul de locuri alocat claselor, în metodologia de admitere la liceu pentru anul școlar 2027-2028. Legea prevede că, pentru fiecare elev cu CES integrat în învățământul de masă, efectivul maxim al clasei se reduce cu trei elevi.
Noua metodologie-cadru de admitere la liceu, aprobată prin Ordinul nr. 5.830 din 19 octombrie 2026 și publicată de Inspectoratul Școlar Județean Prahova, modifică regulile privind locurile distincte pentru elevii cu dizabilități și/sau CES. La momentul publicării informației, ordinul nu fusese publicat în Monitorul Oficial.
Potrivit noilor prevederi, inspectoratele școlare alocă 1-2 locuri distincte la clasă pentru acești elevi, cu respectarea regulilor legale privind constituirea formațiunilor de studiu, relatează edupedu.ro.
Admitere liceu 2027: ce se schimbă pentru elevii cu CES
Față de metodologia aplicabilă admiterii din anul școlar 2026-2027, noul document elimină formulările „peste numărul de locuri repartizat unităților de învățământ” și „locuri suplimentare” din prevederea referitoare la elevii cu dizabilități și/sau CES.
Pentru admiterea din 2026, metodologia prevedea alocarea a 1-2 locuri suplimentare la clasă, peste numărul de locuri repartizat liceelor, pentru integrarea individuală a elevilor cu CES.
În schimb, pentru admiterea din 2027, cele 1-2 locuri distincte trebuie alocate cu respectarea prevederilor legale privind constituirea claselor.
Articolul 69 din noua metodologie prevede că locurile vor fi distribuite în mod egal între liceele stabilite de inspectoratele școlare, astfel încât cât mai multe unități de învățământ să poată asigura accesul elevilor cu dizabilități și/sau CES la educație.
Legea prevede reducerea efectivului maxim al clasei cu 3 elevi pentru fiecare elev cu CES
Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 stabilește, la art. 23 alin. (9), că „pentru fiecare copil/elev cu CES integrat în învățământul de masă, efectivele maxime ale grupelor/claselor se diminuează cu 3 antepreșcolari/preșcolari/elevi”.
Astfel, dacă efectivul maxim legal al unei clase este de 30 de elevi, acesta se reduce la:
- 27 de elevi, dacă în clasă este integrat un elev cu CES;
- 24 de elevi, pentru doi elevi cu CES;
- 21 de elevi, pentru trei elevi cu CES.
Aceeași lege prevede că integrarea școlară individuală a elevilor cu CES se realizează, de regulă, la începutul anului școlar, dar poate avea loc și pe parcursul acestuia, în situații justificate.
De asemenea, clasele în care sunt înscriși elevi cu CES orientați către învățământul de masă pot funcționa și sub efectivul minim prevăzut de lege, la solicitarea consiliului de administrație al școlii și cu aprobarea structurii județene competente.
Ce obligații au inspectoratele școlare, la admiterea din 2027
Comisiile județene de admitere și cea a municipiului București stabilesc și anunță liceele, specializările și numărul de locuri alocate candidaților cu dizabilități și/sau CES, elevilor romi și celor care optează pentru învățământul special.
Acestea primesc cererile de ocupare a locurilor distincte și asigură repartizarea candidaților în perioadele prevăzute de calendarul admiterii.
Totodată, inspectoratele trebuie să distribuie locurile pentru elevii cu dizabilități și/sau CES între liceele stabilite, astfel încât un număr cât mai mare de unități să poată asigura accesul la educație al acestor elevi.
Unde vor fi publicate informațiile despre locurile pentru elevii cu CES
Potrivit art. 69 alin. (2) din metodologie, broșura de admitere trebuie să includă informații despre locurile distincte alocate elevilor cu dizabilități și/sau CES, condițiile de înscriere, documentele necesare, instituțiile care le eliberează și termenele-limită.
Vor fi publicate și liceele la care sunt alocate aceste locuri, precum și alte informații relevante pentru candidați.
Până la 10% dintre locuri, ocupate prioritar de elevii cu CES și elevii romi
Noua metodologie prevede că până la 10% dintre locuri sunt ocupate cu prioritate de elevii cu dizabilități și/sau CES și de elevii de etnie romă, pe baza rezultatelor de la Evaluarea Națională și a opțiunilor exprimate, prin repartizare computerizată.
Locurile rămase neocupate nu sunt blocate. Acestea intră în repartizarea celorlalți candidați, în funcție de rezultatele obținute la Evaluarea Națională și de opțiunile exprimate.
Îți mulțumim pentru că ai ales să te informezi din Sibiu 100%. Dacă vrei să afli și mai multe povești, interviuri și vești bune în fiecare zi, susține-ne cu o recenzie – dă click AICI
