Un copil de 11 ani a fost accidentat, sâmbătă după amiaza, pe strada Pinului din municipiul Sibiu, pe trotuar, de o autoutilitară condusă de un sibian care nu deține permis de conducere.
Minorul s-a ales cu mai multe răni în urma impactului. La fața locului a intervenit un echipaj al Ambulanței Sibiu, care l-a transportat pe minor la Spitalul Luther pentru investigații medicale suplimentare. Polițiștii rutieri au deschis o anchetă în acest caz.
Fără permis de conducere, a lovit pe trotuar un copil de 11 ani
A derapat și a lovit un stâlp și o țeavă de gaz
Un autoturism a derapat și a lovit un stâlp și o țeavă de gaz. S-a întâmplat sâmbătă după amiaza, pe Drumul Național 1, în localitatea Bradu. Traficul rutier nu a fost afectat în urma evenimentului.
La locul incidentului au ajuns două echipaje de pompieri și două echipaje SMURD din cadrul ISU Sibiu. Echipajele de prim ajutor au acordat îngrijiri medicale unui bărbat de aproximativ 26 de ani cu traumatism cranio-cerebral precum și unei femei cu traumatism cranio-facial.
Ambele persoane au fost transportate la Unitatea de Primire Urgențe Sibiu pentru investigații medicale. Polițiștii rutieri au deschis o anchetă în acest caz.
FOTO – Trei autoturisme implicate într-un eveniment provocat de o conducătoare auto de 72 de ani
Accident rutier, sâmbătă după amiaza, pe Drumul Județean 106, la ieșirea din Cornățel, trei autoturisme fiind implicate în evenimentul rutier.
Polițiștii spun că o conducătoare auto de 72 de ani a intrat pe contrasens, unde a intrat în coliziune cu două autoturisme.
La locul evenimentului rutier au ajuns echipaje de prim ajutor pentru acordarea de îngrijiri medicale persoanelor rănite.
Conducătoarea auto de 72 de ani s-a ales cu un traumatism toracic, o altă femeie de 34 de ani, pasager într-una din mașinile lovite are un traumatism de coloană cervicală, iar o femeie din al treilea autoturism implicat ar de asemenea un traumatism de coloană cervicală.
Târgul de îmbrăcăminte și încălțăminte „Expotricotex” revine în perioada 18-22 septembrie
În perioada 18-22 septembrie, la Sala Transilvania, are loc o nouă ediție a Târgului de îmbrăcăminte și încălțăminte „Expotricotex”. Iubitorii de shopping găsesc vestimentație damă și bărbați, încălțăminte, marochinărie, articole pentru copii, accesorii și multe, multe alte produse pentru toată familia. Se va organiza și o tombolă cu premii. Programul evenimentului este de miercuri și până sâmbătă de la 10:00 la 19:00 și duminică de la 10:00 la 15:00.
Balerinii sibieni prezintă „Fragile. Rhapsody in Blue”, la Sala Thalia
Balerinii sibieni se vor afla pe scena Sălii Thalia la începutul lunii octombrie.
În 3 octombrie, Teatrul de Balet Sibiu va prezenta „Fragile. Rhapsody in Blue”, începând cu ora 19.
„Două povești în pas de dans, care aduc în prim-plan fragilitatea și complexitatea iubirii, prin ”Fragile” și care ne fac, apoi, cunoștință cu spiritul american, prin ”Rhapsody in Blue”, spun organizatorii.
Spectacolul este semnat de coregraful Aleisha Gardner și va fi prezentat pe muzica lui George Enescu și a lui Gershwin.
Bilete se găsesc online, pe kompostor.ro, la 10/ 5 lei.
„Folklorica” noul proiect Erasmus+ al Liceului Teoretic „Constantin Noica”
Un nou proiect Erasmus+ de parteneriat strategic şcolar a fost aprobat la Liceul Teoretic „Constantin Noica” din Sibiu. Este vorba despre „Folklorica”, ce va fi realizat în perioada 2019-2021, cu sprijinul financiar al Comisiei Europene. Liceul are 5 şcoli partenere în acest proiect din Turcia, Polonia, Cipru, Lituania şi Spania-Insulele Canare. Coordonatoare de proiect va fi Școala Nr.2 din Nidzica, Polonia.
Implicaţi în activitățile de proiect vor fi toți elevii liceului, de la clasa pregătitoare până la clasa a XII-a, iar în mobilități numai elevii de gimnaziu și cei din primii doi ani de liceu. Activităţile incluse în proiect vor fi prezentate pe o pagină creată pe site-ul fiecărei şcoli partenere implicate, pe site-ul proiectului Erasmus+, precum şi în revistele online sau printate ale şcolilor partenere, în cazul Liceului Teoretic „Constantin Noica”, în revista ,,Amalgam”. În România proiectul va fi coordonat de prof. înv. primar Gabriela Mirela Jugar.
Partenerii europeni implicați în proiectul „Folklorica” vor comunica atât pe e-mail, cât și pe grupurile Google şi Facebook, special create în acest scop. Pe baza fişelor de înscriere în proiect, a chestionarelor, a testelor de limba engleză, limba de comunicare a proiectului, s-a selectat echipa de coordonare şi echipa de colaboratori.
La deschiderea anului şcolar 2019-2020, a avut loc lansarea proiectului, în curtea instituţiei, în prezenţa elevilor, părinţilor şi invitaţilor. Produsele finale ale acestui proiect Erasmus+ vor fi, cu siguranţă, rodul unei munci de cooperare între profesorii şi elevii implicaţi, demonstrând că o Europă multiculturală se poate realiza prin imboldul dat comunităţilor de proiectele copiilor, dornici să-și popularizeze folclorul și tradițiile naționale.
Inspectoratul Şcolar Judeţean Sibiu, conducerea Liceului Teoretic „Constantin Noica” din Sibiu și Asociaţia de Părinţi vor fi alături de echipa managerială a proiectului în cadrul acestui demers european, ai cărui beneficiari vor fi elevii acestei instituții. Proiectul Erasmus+ este o şansă în plus de a promova instituţia, oraşul şi judeţul şi de a da educaţiei menirea ce i se cuvine.
Se oprește curentul electric în Sibiu, Chirpăr și Avrig
Pentru efectuarea unor lucrări programate, se va întrerupe furnizarea energiei electrice, după cum urmează:
MARTI 17 SEPTEMBRIE
· între orele 9-17 în Comuna CHIRPAR, PRINCIPALA – SAT.
· între orele 8-14 în SIBIU, strazile: RESITA; CRINILOR.
· între orele 9-17 în AVRIG, strazile: PRUNDU MARE; ABATORULUI; BALCESCU N; BISERICII-partial; MALULUI; VLADIMIRESCU T; VITEAZUL M-partial.
În cazul apariţiei unor situaţii neprevăzute, lucrările pot fi reprogramate. Informaţii actualizate despre întreruperile programate sunt disponibile şi pe pagina de web a societăţii: www.sdeets.ro rubrica „Întreruperi programate – SDEE Sibiu” sau la „Call Center”, telefon 0800-801-929.
Veronica Pătru, de la actorie la aritmetică mentală
Veronica Pătru este actiță a Teatrului Național „Radu Stanca” din Sibiu, de aproape 20 de ani. De-a lungul timpului, a dat totul teatrului și publicului sibian, a făcut sacrificiile cerute de această meserie, a iubit-o și i s-a dedicat, însă, în ultimii ani, și mai ales de când este mamă a doi copii, și-a dat seama că viața poate fi trăită și altfel. Dincolo de faptul că este lector universitar doctor, în cadrul Universității „Lucian Blaga”din Sibiu, la Facultatea de Teatru, a început să inițieze copiii în arta dicției, a comunicării de orice fel, a discursului, să-i facă pe micuți să devină încrezători și să găsească cele mai confortabile modalități de a se adresa unui public. Începutul acestui an i-a adus și mai multe provocări. Veronica a descoperit aritmetica mentală, sorobanul. Este vorba despre o metodă de a socoti, la început cu ajutorul unui abac (tablă de socotit), ca mai târziu, creierul să dezvolte abilitatea de a socoti, mental, cifre cu zeci, sute și chiar mii de unități. Acum, actoria se îmbină cu această nouă pasiune, ambele dezvoltând aceleași abilități, de la memoria fotografică și până la viteza de reacție. În momentul de față, Veronica a obținut franciza Smarty Kids, pe care a adus-o în Sibiu și, prin intermediul acesteia, învață copiii între 4 și 12 ani arta aritmeticii mentale.
Veronica Pătru s-a născut la Avrig și a urmat aici cursurile Liceului Pedagogic, mai apoi, pe cele ale Facultății de Teatru. Imediat după ce a terminat facultatea, în anul 2002, s-a angajat ca actriță la Teatrul Național „Radu Stanca” din Sibiu, purtând în suflet o dragoste pentru matematică. Spun asta, pentru că, dacă o întrebi pe ea, este mai greu să explice cum a ajuns studentă la Facultatea de Teatru, decât cum de iubește matematica. Și totuși, destinul ei a fost pecetluit la vârtsa de trei ani, când, în cadrul unei serbări, a fost ghiocel și nu Scufița Roșie.
„Am fost atât de tristă și m-a afectat atât de mult că nu eram eu Scufița Roșie, adică personajul și eram doar figurație, încât asta și-a pus amprenta pe ce avea să urmeze pentru mine. Eram atât de ambițioasă, încât învățam toate rolurile din serbare, dar nu le spuneam la grădiniță, ci acasă. Mama era fascinată. Iubeam matematica și eram foarte bună la această materie, dar eram atrasă și de latura artistică. De exemplu, din clasa a patra și până într-a opta am făcut vioară. A fost ceva așa, pentru sufletul meu”, își amintește Veronica. Liceul Pedagogic l-a ales tot dintr-o ambiție. Așa a ales să se facă învățătoare și nu una oarecare, ci una cât se poate de corectă cu elevii ei. Visul nu s-a materializat într-u totul, pentru că a devenit actriță, însă, de predat tot predă la Facultatea de Teatru – Arta actorului și vorbirea scenică, iar în timpul liber a oferit cursuri de dicție micuților, și, de puțin timp, cursuri de aritmetică mentală.
Cum a început nebunia cifrelor
La începutul anului, Veronica intra pe browsere de căutare pentru a găsi metode de captare a atenției copilului de șase ani. În primul rând pentru copiii ei și apoi pentru cei pe care îi avea la cursuri și care își pierdeau concentarea foarte repede. Prima pagină care i-a apărut vorbea despre soroban, o metodă de calcul asiatică, ce folosește bile, care ajută la efectuarea calculelor. A descoperit apoi abacul, o tablă de calcul, care se folosea încă din Antichitate și care are abilitatea de a dezvolta multe laturi ale minții umane. A fost atât de fascinată, încât a comandat abacul de pe internet. Peste două zile l-a primit și a început să-l studieze.
„L-am descoperit singură, pentru că nu știam că există deja niște formule. Am început să citesc despre ce înseamnă aritmetica mentală, ce înseamnă calculul cu abacul, cum se lucrează cu el. Așa am descoperit că în țările asiatice abacul este materie de studiu în clasele primare și că se recomandă acest gen de aritmetică tuturor copiilor între 4 și 12 ani. Abacul te ajută foarte mult să te dezvolți, iar consecința calculului cu abacul este calculul mental sau anzan cum este numit de japonezi. Adică vezi niște cifre și le calculezi direct în minte. Ce se întâmplă de fapt? În momentul în care tu vezi cifrele, mintea le procesează și reușești să le muți în minte pentru a le calcula. Este un exercițiu care te poate duce la un nivel aproape fantastic”, spune Veronica.
Actrița a ajuns la concluzia că este cea mai bună metodă de lucru cu atenția și mintea copiilor. Este un antrenament care activează ambele emisfere cerebrale, una responsabilă de imaginație, creativitate și alta de logică, analiză și gândire, pentru că, la abac se lucrează cu două mâini. De aici și până la a cumpăra franciza Smarty Kids n-a mai fost decât un pas. A adus la Sibiu al 14 centru din țară, iar acum Veronica lucrează cu grupe de copii formate din micuți între 4 și 6 ani, între 6 și 8 ani, între 8 și 10 ani și între 10 și 12 ani.
Provocare și entuziasm
„Copiii sunt foarte entuziasmați. Li se pare provocator. Mie mi se pare provocator. Noi facem întotdeauna o lecție demo gratuită în care explicăm metoda și prezentăm materialele cu care lucrăm. Acolo am văzut diferite reacții ale copiilor. Au fost copii care nu păreau implicați, dar acasă doar despre abac și soroban au vorbit, am văzut copii terifiați de-a dreptul de matematică și calcule, care au reușit să se relaxeze și copii motivați de viteza cu care trebuie să reacționeze. Aritmetica mentală este o metodă de dezvoltare armonioasă și complexă a copilului prin care îți antrenează memoria fotografică, concentrarea, atenția și procesarea vizo-spațială”, mai spune Veronica.
Cursul de soroban durează doi ani și are șase module, ultimul dintre ele fiind cel mai complex, însă pe lângă aceste cursuri, mintea trebuie antrenată zilnic câte 15, 20 de minute. Oricine poate învăța să calculeze prin această metodă și este un exercițiu benefic chiar și pentru adulții care sunt obosiți sau stresați.
Veronica a avut toată viața ei două pasiuni, care deși par diferite, în esență se aseamănă izbitor. Matematica și actoria. Ambele te provoacă să dai ce ai mai bun și îți dezvoltă aceleași abilități. În ambele are nevoie de concentrare, își exersează memoria și este foarte importantă viteza de reacție.
Fonduri europene pentru catalogul virtual
În câțiva ani părinții ar putea vedea on line notele și absențele copiilor lor. Două proiecte majore de digitalizare în domeniul educației au fost demarate de Ministerul Comunicațiilor și Societății Informaționale (MCSI), alături de Ministerul Fondurilor Europene și Ministerul Educației Naționale. Este vorba despre „Catalogul virtual” și „Biblioteca virtuală”. Primul pas în acest sens a fost semnarea contractelor. Pentru Catalogul Virtual, valoarea contractului este de 48,47 mil euro (100% fonduri europene), iar pentru Bibliotecă de 49,46 milioane euro (din care fonduri europene 40,75 mil euro).
Contractele pentru cele două proiecte au fost semnate la începutul acestei săptămâni. Primul proiect, „Sistemul informatic de management al școlarității (SIMS – Catalogul Electronic) are o durată de implementare de 3 ani și va dezvolta o platformă online care va fi utilizată, pe paliere distincte, atât de managementul școlilor, de profesori, de elevi dar și de părinți. Se crează, astfel, o responsabilizare a tuturor părților implicate prin accesul la informațiile privind evaluarea și absenteismul elevilor. Astfel, părinții vor putea urmări on line evoluția copiilor lor, dar și absențele strânse la clasă.
Cel de-al doilea proiect, „Platforma digitală cu resurse educaționale deschise” (Biblioteca Virtuală), are o durată de implementare de 2 ani și va reprezenta o platformă digitală cu resurse educaționale deschise, cu preponderență pentru nivelul gimnazial. Se dorește, astfel, facilitarea la liberul acces la manuale electronice, alături de alte resurse educaționale electronice precum jocuri sau materiale auxiliare. Pentru o utilizare eficientă a acestui instrument la clasă, proiectul presupune, de asemenea, dotarea unui număr de 5.400 de școli gimnaziale cu câte un kit multimedia.
Aceste două proiecte se alătură unui alt proiect, aflat deja în derulare și anume „Platforma națională integrată – Wireless Campus”, prin care 4.500 de școli sunt dotate cu echipamente wireless. Potrivit reprezentanților de la IȘJ Sibiu, implementarea acestui proiect nu a ajuns încă în județul Sibiu. Toate școlile care au intrenet wirless sunt puse din resurse proprii.
Astra Film Festival 2019 propune o selecție remarcabilă de filme– un tur al lumii din 126 de perspective cinematografice
126 de filme din toată lumea își vor pune amprenta asupra ediției cu numărul 26 a Astra Film Festival, care va avea loc la Sibiu, între 14 și 20 octombrie 2019. Din selecția generoasă de filme, 46 vor concura în cele 4 secțiuni competiționale, iar 80 vor fi proiectate în cadrul a 12 programe tematice speciale și al festivalului Astra Film Junior. Mai bine de jumătate dintre documentarele selectate vor fi prezentate în premieră la Sibiu: peste 55 de filme vor avea premiera națională, internațională sau mondială la AFF 2019. Selecția oficială Astra Film Festival 2019 este disponibilă aici: http://www.astrafilm.ro/selectia-oficiala-aff-2019/
Din Argentina până în Japonia, din Islanda până în Kenya, din Rusia până în Canada – în acest an, programul oficial al festivalului este un veritabil tur de forță care-și va purta publicul printre cele mai recente producții cinematografice, care reprezintă 45 de țări și 5 continente.
Reunind viziuni regizorale distincte, Astra Film Festival își propune să familiarizeze spectatorii cu povești diverse și profunde despre lumea în care trăim, transpuse pe marele ecran. Sibiul va deveni, din nou, un spațiu comun prietenos pentru regizorii de film și iubitorii de cinema, în care pasiunea pentru arta filmului va trece dincolo de granițe politice și diferențe culturale. Experiența vizionării de filme va fi completată cu discuții de tip Q&A și întâlniri cu profesioniști din industrie. Selecția de filme este cu atât mai remarcabilă cu cât reunește sub aceeași umbrelă documentare realizate de tineri autori și mari maeștri ai genului.
Selecția oficială a Astra Film Festival 2019 este compusă din 4 secțiuni competiționale (Internațional – 11 filme, Europa Centrală și de Est – 10 filme, România – 11 filme, DocSchool – 14 filme), 12 programe tematice speciale și 3 programe dedicate copiilor și adolescenților, adaptate categoriilor de vârstă în intervalul 6-18 ani. O serie de documentare imersive de ultimă oră, care împing toate granițele imaginabile, vor fi afișate sub formă de producții VR și full-dome în cinematograful-dom, care va fi instalat pentru al patrulea an consecutiv în Piața Mare din Sibiu.
Cele 126 filme care alcătuiesc programul din acest an al Astra Film Festival vor fi proiectate la Sibiu timp de 7 zile, în 9 spații de proiecții amenajate în centrul istoric al orașului. Ceremonia de deschidere a celei de a XXVI-a ediții a festivalului este programată luni, 14 octombrie, iar Gala de decernare a premiilor va avea loc sâmbătă, 19 octombrie. Programul festivalului va fi animat și de concerte, conferințe, discuții panel, masterclass-uri și evenimente dedicate profesioniștilor din industrie.
”Și în 2019, am conceput un program care reunește diversitatea și complexitatea lumii în care trăim prin ochii regizorilor, care-și spun poveștile prin intermediul filmului apelând la abordări creative, emoții și viziuni care transcend cotidianul. Noi le oferim la Sibiu un spațiu de expunere, în cele mai bune condiții. Publicul este, însă, cel care pune în mișcare acest întreg mecanism la care noi muncim timp de un an de zile. Ceea ce putem garanta e că Astra Film Festival este o veritabilă experiență pe care oricine o trăiește o dată, cu siguranță, îi va prinde gustul. Și spun asta având în minte cei 26 de ani în care festivalul a devenit o destinație tot mai căutată pe harta turismului cultural de înaltă ținută”, a declarat Dumitru Budrala, director fondator Astra Film Sibiu.
Astra Film Festival 2019 este organizat de Astra Film, CNM Astra și Fundația Astra Film, cu sprijinul Consiliului Județean Sibiu, al Ministerului Culturii și Identității Naționale și al Centrului Național al Cinematografiei. Evenimentul este cofinanțat de Consiliul Local Sibiu prin Primăria Municipiului Sibiu.
Mai RAR, vă rog!
Scandalul din această săptămână care are în centru Registrul Auto Român din Sibiu a surprins pe toată lumea. Dar surpriza nu vine din faptul că la RAR se ia mită – cu toții știm asta – ci din faptul că, în sfârșit, cineva răscolește cu bățul în toată această afacere.
Registrul Auto Român a fost și este un fel de stat în stat, dintotdeauna. Puterea pe care această intituție o are asupra noastră, asupra vieții noastre, este aproape sacră. Cu ani în urmă, când încă nu eram în UE, românii mergeau cu mașina la RAR, tremurând, în așteptarea unei decizii legate de normele de poluare în care se încadra mașina. Totul stătea la mâna inginerului care putea să-ți spună că “trece” mașina ta sau nu. În funcție de decizia lui, aveai mașină sau erai doar un pieton fraier.
Întotdeauna, RAR a încercat să pară mecanismul elvețian, inexpugnabil, instituția care veghează la perfecținea autovehiculelor pe șoselele românești. Îți imaginai, după ce treceai cu propria-ți mașină prin testele de la RAR, că ai cea mai proastă mașină din lume și doar providența te-a salvat.
De fapt, pe șoselele României circulau și circulă, dintotdeauna, o mulțime de junghiuri. Rable legate cu sârmă, înjghebate în fugă cu două șuruburi adunate de prin curte, care suflă mai mult fum pe țeava de eșapament decât trenurile cu cărbuni din Primul Război Mondial. Și toate aceste jafuri cu patru roți circulă legal pentru că RAR este o instituție care pare impenetrabilă doar atunci când ești corect și te străduiești să-ți întreții mașina, așa veche cum e ea, cu piesele pe care ți le permiți. Altfel, inginerii de la RAR, cu figurile lor serioase, de ofițeri germani, închid ochii imediat dacă proprietarul își deschide un pic buzunarul. Până la urmă, un disc de frână uzat n-a omorât pe nimeni. Sau a omorât?
În ultima perioadă, s-a întâmplat să am de-a face cu o mulțime de vânzători și intermediari de automobile. Toți, fără excepție, mi-au spus că dacă am nevoie de RAR pentru mașină se rezolvă, pentru 400 – 500 de lei, și asta repede. Toți, repet, toți mi-au spus același lucru. În schimb, dacă vrei să-ți faci programare, primele zile libere sunt pe la Crăciun.
Am fost recent la RAR, cu o programare obișnuită, pentru a reuși să înmatriculez mașina în România. Coadă mare, cu toată programarea lor. Ore pierdute inutil. Am observat, însă, acolo o coadă mai ciudată, mai scurtă, a unora care părea că se grăbesc. Pentru ei, lucrurile mergeau foarte repede, deși ajunseseră la RAR mult mai târziu decât noi, fraierii. Mi s-a părut, apoi, foarte straniu faptul că ușile halei RAR se ferecau precum porțile unei cetăți, din când în când. De parcă lucruri misterioase se petreceau în spatele lor.
Așa cum reiese din dosarul de la Parchet, acolo chiar se petreceau măgăriile pe care toți ni le imaginam că se întâmplă: verificări falsificate, mită, mașini cu defecte majore care au primit ștampila RAR, înmatriculări ale acestor mașini care mâine poluează, nu frânează la timp și omoară oameni, apoi ajung să fie vândute unor inocenți drept mașini “verificate de RAR”. Șeful bandei era, zic procurorii, chiar șeful RAR Sibiu. E uimitor și revoltător, în același timp.
Știu, până nu vor fi condamnați de un judecător, ei sunt considerați nevinovați. Așa cum au fost și până acum.
Flori pentru învățământul românesc într-un manifest inedit
Un eveniment cu totul special a avut loc în prima zi de școală. Cadrele didactice de la 10 școli din Sibiu și-au donat florile primite de la elevi, iar cei de la ONG-ul „Școala Trimitoare”, alături de părinți și copii au scris din aceste flori mesajul S.O.S. învățământul românesc. Gestul s-a dorit a fi unul care să atragă atenția asupra situației dificile în care se află învățământul românesc.
Evenimentul desfășurat luni, 9 septembrie, se numește „Manifest pentru învățământul românesc” și a avut ca scop principal tragerea unui semnal de alarmă asupra situației din sistemul de educație. Mesajul a fost terminat la ora 17.00 și a fost scris în Piața Huet.
„Elevi, profesori, părinți și voluntari ai „Școlii Trimitoare” s-au strâns, alături de Oana Jurj, de la Asociația Antreprenorilor din Domeniul Floristic, pentru a transmite un Mesaj pentru educație: S.O.S. EDU. Bucuroși de a se juca cu atâtea flori, copiii au decorat Piața Huet. Pentru a înțelege de ce este nevoie de un S.O.S. pentru educație, copiii au fost întrebați dacă ei s-au schimbat în anii de când au început școala sau grădinița și dacă sunt câteva lucruri care nu le plac în aceste instituții. Majoritatea copiilor au avut de la una la cinci obiecții despre locurile unde învață. Au înțeles, astfel, că și sistemul trebuie să se schimbe odată cu ei și că trebuie să depunem eforturi pentru aceste schimbări, spune Paul Dărășteanu, președinte Școala Trimitoare.
Aleea cu flori, de la Prislop
„SOS-ul florilor” a ajuns la școala din satul Prislop, comuna Rășinari, un sat din vârf de munte, unde copiii s-au bucurat de multe flori. La finalul evenimentului, organizatorii au mai dat un rost florilor rămase după evenimentul din Piața Huet. Florile au pornit spre școala din Prislop, Rășinari, în Mărginimea Sibiului. Copiii de acolo au venit la cursuri, astfel, pe o alee colorată.
„Cât de frumos e să te trezești dimineața, să te pregătești de școală, să te bucuri de razele soarelui cald de Septembrie, iar când ajungi la școală, să te întâmpine flori, multe flori, covoare de flori superbe!!! Minunile se întâmplă în fiecare zi! Trebuie doar să credem în ele!”, au scris învățătoarele școlii pe pagina de Facebook.
Un alt manifest de 10 puncte
SOS-ul din flori a fost momentul de imagine al publicării „Manifestului pentru învățământul românesc” . Documentul, redactat în 10 puncte, a fost publicat de către „Școala Trimitoare” în dimineața primei zile de școală. Mai jos puteți citi toate cele 10 puncte ale evenimentului.
1) Educația trebuie percepută ca liant al societății, responsabilitate a tuturor, de la decidenți politici la mediul de afaceri, de la profesori la părinți și elevi. Fiecare trebuie să-și aducă aportul în acest domeniu strategic la nivel național, fără influențe ale diferitelor ”culori politice”.
2) Părintele rămâne factorul cel mai important în educația copiilor. În raport cu acesta, școala nu este un instrument de externalizare a educației propriului copil, ci un loc de întâlnire, o etapă firească, socială
din viața copilului, la bază căreia stă buna colaborare între părinte, cadrul didactic, copil și instituția de învățământ.
3) Pe principiul ”calitate, nu cantitate”, reforma necesară la nivel de curriculum, de materii obligatorii și opționale, de manuale școlare trebuie să fie fondată pe studii vizavi de nevoile reale ale copiilor la nivel național (indiferent de mediul de proveniență) , și nu pe decizii politice, influențe ale societății civile sau prin imitarea altor sisteme de educație.
4) În contextul actual al circulației informației, școala devine mai puțin un canal de informare, cât un loc de întâlnire, între elevi, profesori și părinți, cu scopul de a dezvolta abilități practice ale copiilor, competențele lor sociale, totul prin experiențe proprii în contactul real cu natura, societatea și tot ce ne înconjoară.
5) Se așteaptă de la cadrul didactic, ca factor specializat în educație al relației elev – părinte – profesor, să fie un bun și răbdător mediator, cu dragoste pentru copii, dar și cu o pregătire profesională în continuă formare, pentru a putea face față provocărilor contemporane. Dascălul ar trebui să își asume, din punct de vedere al moralității, rolul său de model în societate.
6) Se așteaptă de la societate, mai ales de la decidenții politici, ca importanța personalului didcatic să fie recunoscută la adevărata ei valoare și ca remunerațiile cadrelor din învățământ să fie suficient de
mari, pentru a atrage și mai mulți oameni de calitate, deopotrivă femei și bărbați, în domeniul educației.
7) Fiindcă învățământul obligatoriu nu poate fi altfel decăt de masă, trebuie monitorizat ca numărul de elevi dintr-o clasă să nu depășească limita peste care învățarea nu mai poate fi eficientă și individualizată, deci și incluzivă, fără clase de elită sau discriminare etnică. În anumite cazuri, acest lucru presupune colaborarea mai multor cadre didcatice specializate la o clasă.
8) Mediul în care are loc actul educațional este, de asemnea, un factor important pentru calitatea învățământului. Ar trebui ca școala, chiar și în cel mai izolat sat, să fie accesul oricărui copil la un mediu igienic, modern, cu tehnologii de ultimă oră și cu posibilități variate de învățare și recreere.
9) În contextul în care 8 ore de lucru sunt reglementate de lege ca normă întreagă la un loc de muncă, învățământul de stat trebuie să susțină un cadru educațional național, în mod independent sau prin colaborări, care să vină în completarea orelor de curs din prima parte a zilei și să ofere copiilor activități educative din afara ariei curriculare, adaptate la interesele celor mici. Posibilitatea servirii unei mese în acest interval de timp ar trebui susținută de către stat numai pentru copiii proveniți din familii fără posibilități materiale, pentru a evita risipa de alimente regăsită în alte programe naționale din trecut. Timpul rămas după orele de lucru ale adulților ar trebui să rămână exclusiv
pentru relația părinți – copii, fără alte programe încărcate de activități sau teme.
10) Considerăm că învățarea unei limbi străine încă din ciclul preșcolar și a cel puțin încă unei limbi în timpul școlii, la nivel conversațional avansat, dezvoltă capacitățile intelectuale ale oricărui copil și îi deschide acestuia ”ușa” către alte culturi.”
